Diskografija u mlađoj školi: korekcija, vježbe, prevencija, uzroci

Djeca u osnovnoj školi često patelogopedska bolest - disgrafija. Karakterizira ga neka vrsta kršenja pisma: djeca pišu kao što kažu, propuste pisma, mijenjaju završetke. Zapravo, ovo je vrlo ozbiljan problem. Ako ne obratite pozornost na njegovo rješenje, dijete može razviti kompleks inferiornosti. Supružnici u školi će ga ismijavati, što će dovesti do gubitka povjerenja u njihove sposobnosti. Stoga diskografija mlađih učenika (korekcija, vježbe i prevencija bit će prikazana u nastavku) treba biti važna tema za raspravu među roditeljima.

Uzroci izgleda

Znanstvenici još nisu otkrili točne razloge,zbog onoga što postoji ova bolest. Ovo pitanje još nije u potpunosti proučeno, ali većina stručnjaka slaže se da je osnova za razvoj bolesti nasljednost. Razlozi za diskografiju mlađih učenika:

1. Nasljeđe. Kao što je već napomenuto, ovo je glavni razlog za pojavu bolesti. Djeca uzimaju od svojih roditelja nezrelost mozga u pojedinim odjelima. Zbog toga dolazi do kašnjenja u razvoju određenih funkcija.
2. Funkcionalni izvori. Ovdje podrazumijevamo različite tjelesne bolesti. Zbog toga postoji kršenje razvoja psiho-govora, a dijete i gubi sposobnost čitanja i pisanja. Ispravljanje disgrafije, disleksije u mlađoj školskoj djeci trebalo bi prije svega biti usmjereno na uklanjanje uzroka pojave bolesti.
3. Nerazvijenost mozga. Sve ozljede ili oštećenja mogu uzrokovati diskografiju. I oštećenje mozga moglo bi se dogoditi kao rezultat patologija tijekom trudnoće, asfiksije ili infekcije.
4. Socio-psihološki utjecaj. Naravno, ne smijemo zaboraviti na ovaj čimbenik. Ova bolest kod djece može se razviti zbog pogrešnog govora okolnih ljudi, nedostatka komunikacije, kao i nepažnje na pisanje i čitanje djeteta od roditelja.

Vrste disgrafije u osnovnoj školi

Izolacija oblika bolesti pomoći će roditeljima ispravno primjenjivati ​​vježbe preporučene terapijama govora. Potrebno je znati da postoje tri glavne vrste ove bolesti:

1. Akustična. Ovaj oblik disgrafije pojavljuje se kao posljedica kršenja razvoja govornih rasprava. To jest, dijete nije u stanju ispravno percipirati zvukove. Zbog toga, pismo pati, djeca nesvjesno mijenjaju slova riječima, jer to čuju. Slični su zvukovi pomiješani i često zbunjeni, na primjer b-n, s-zh, s-sh i drugima. Akustička disgrafia utječe na mekoću suglasnika u pismu (Voli - voli). Također, dijete često propušta slova. Ispravljanje akustične disgrazije u mlađoj školi provodi se uz pomoć vježbi usmjerenih na poboljšanje auditivnog prostora.
2. Motor. Ovaj se problem manifestira u obliku netočnih pokreta ruku tijekom pisanja. U tom slučaju dijete može obavljati i druge radnje. Kršenje kombinacije vizualnih i zvučnih slika obično je uzrok pojave motoričkog oblika bolesti. Ispravljanje disgrafije kod mlađih školskih tipova ovog tipa usmjereno je na potpuno oporavak od ove bolesti. Kao rezultat toga, dijete će moći ispravno pisati i slati slike.
3. Optički. Disgracija ove vrste manifestira se u kršenju vizualnih funkcija. Djeca ne mogu ispravno izvesti slova koja se izražavaju u zrcalnom pisanju, zamjenjuju ili miješaju različite elemente. U većini slučajeva postoji preraspodjela sličnih slova (m-n). Očitaje ove bolesti je zrcalno slovo s lijeva na desno u lijevim ruku s određenim poremećajima mozga. Optička diskografija u mlađoj školi (korekcija, vježbe pokrivene u članku) važan je problem u modernom svijetu. Smanjenje vida nije neuobičajeno. Stoga je potrebno posvetiti posebnu pozornost ovom pitanju. Vrste disgrafije u mlađoj školi omogućuju određivanje liječenja u određenoj situaciji.

Kako možete otkriti disgrafiju?

Ako roditelji sumnjaju u mogućnost razvojaod ove bolesti, potrebno je proći pregled od neurologa ili oculista. Razina govornog rasta verificira logopisac. Glavno je ispravno utvrditi ima li dijete disgrafiju ili jednostavno banalno neznanje pravopisnih normi.

Ispitivanje djece zbog prisutnosti disgrafije uključuje:

• Provjera usmenog govora. Posebnu pozornost treba posvetiti ovom aspektu, osobito izgovoru zvukova, vokabularu, ispravnosti izrade prijedloga.
• Evaluacija pisanog govora. Nakon prve faze morate provjeriti pismo. Da biste to učinili, dijete se nudi za obavljanje određenih zadataka. Najčešće je riječ o prepisivanju teksta, ponašanju diktiranja i čitanju pisama i slogova. Rezultati tih vježbi određuju stupanj razvoja pisanog govora.
• Proučavanje sluha i vida djeteta. Također promatranje stanja ručnih i govornih motoričkih sposobnosti.

Sprječavanje disgrafije u mlađoj djeci vrlo je važnostudenti. Zadaci za identificiranje ove bolesti mogu biti različiti. Najčešće korištena metoda je određivanje fonemskih sposobnosti. Takve vježbe omogućuju djetetu da pokaže svoje vještine:

• razlikovati određeni zvuk u riječima;
• odaberite slike čije ime počinje istim zvukom;
• Ponavljanje nekoliko slogova u redu za učitelja;
• čuti pogrešne izgovor i istaknuti pogreške.

Ako je dijete vrlo mlad i ne ide na školu,on svibanj također razviti dysgraphia. Provjerite to može biti prema crtežima bebe. Djeca koja se vole privući i često to rade, praktički nisu izložena ovoj bolesti. Ako dijete to ne voli, a sve njegove slike sastoje se od povremenih ili drhtavih linija, postoji velika vjerojatnost razvoja disgrafije.

Načini ispravljanja bolesti

Diskografija u mlađoj školi (ispravak,vježbanje i liječenje pomoći će se nositi s problemom) je hitno. Čim se identificira problem, potrebno je odmah započeti klasu. U slučaju razvoja bolesti s djetetom, trebali biste prakticirati govorni terapeut i psiholog.

Program za ispravak disgracije u mladimaovisno o obliku bolesti. Roditelji bi trebali ozbiljno uzeti ovaj problem i slijediti preporuke stručnjaka. Odlična je mogućnost prijenos djeteta u školu za govorne terapije, ali ne u svakom gradu koji postoji. Najčešće se roditelji moraju nositi s djecom.

Ispravak disgrazije u mlađoj školi provodi se na sljedeće načine:

• provođenje klasa za poboljšanje memorije;
• povećanje vokabulara;
• pamćenje pravopisnih normi;
• pisane zadaće različite prirode;
• rehabilitaciju u obliku masaže, uzimanje sedativa ako je potrebno.

Faze terapije

Uklanjanje diskografije u junior školama provodi se u četiri koraka:

1. Dijagnoza. Često bi trebao obavljati razne diktat vježbe za provjeru trenutne razine gramatike. Dobiveni rezultati trebaju se analizirati i izvući prve zaključke.
2. Priprema. Ovdje obraćaju pozornost na razvoj pamćenja, razmišljanja i fine motoričke sposobnosti. Vrlo je važno identificirati razumijevanje prostornih odnosa.
3. Ispravak. Iz ove faze započinje liječenje postojećih abnormalnosti. Svi su radovi usmjereni na tri aspekta: gramatički, leksički i fonetski. Cilj je ispraviti kršenja, normalizirati proces pisanja i čitanja.
4. Procjena. Posljednji korak, gdje su svi rezultati provjereni, roditelji dobivaju najnovije preporuke.

Učinkovite metode za ispravljanje disgrafije

Ovdje će se detaljnije raspravljati o najučinkovitijim načinima ispravljanja bolesti:

1. Model riječi. Ova vježba je sljedeća: dijete dobiva sliku na kojoj se iscrtaju objekt i shema riječi. Zadaća učenika je imenovati predmet, a zatim izgovoriti sve zvukove riječi u redu. Zatim se svaki zvuk povezuje sa slovom i napiše cijelu riječ.
2. Način Abbigauz. Škola dobiva list s riječima u kojima su pisma izostavljena. Morate umetnuti nedostajuća slova i potpuno prepisati cijelu riječ.
3. Analiza zvukova i slova. Dijete dobiva sliku s fotografijom određenog objekta. Treba nazvati tu stvar i napisati riječ. Zatim stavite stres, podijelite slojevima i izgovorite ih naglas. Svaki zvuk mora biti odijeljen i naglašen odgovarajućom bojom. Zatim morate usporediti njihov broj s brojem slova.
4. Ispravljanje pogrešaka. Ovdje svatko dobiva nekoliko riječi s namjerom pogreške. Zadatak učenika je da ga popraviti i prepisati riječi u ispravnoj verziji.

Najčešća logopedska bolest je disgracija u mlađoj školi. Ispravak, vježbe koje doprinose njegovom liječenju, ponuđene su vašoj pažnji u nastavku.

Zadatak "Pišemo naglas"

Vjerojatno je ovo jedan od najučinkovitijihvježbe. Ne može se nadomjestiti ničim, bit je da govori glasno napisano s obveznom raspodjelom slabih dionica. To treba učiniti polako, jasno izgovarajući svako slovo. Na primjer: Koro puno daje.

Vježba je usmjerena na povećanje razinepismenost. Slabe režnjevi su zvukovi koji se ne obraćaju pozornosti u jezgrovitom govoru i izgovaraju se netočno. Važna stvar je izgovor riječi do kraja, odabir završetka. Djeca koja pate od disgrafije vrlo rijetko mogu napisati punu riječ. Često na kraju stavljaju štapiće, koje se mogu uzeti kao slova. Međutim, broj ovih redaka ne odgovara broju slova koje moraju biti u ovoj riječi.

Taj se zadatak koristi za ispravakakustičnu diskografiju u mlađoj školskoj djeci. Vježbe usmjerene na liječenje bolesti su vrlo različite. Ali osnovno je "Pišemo naglas". Potrebno je navesti djetetu na izricanje svake pisane riječi, a rezultat neće dugo čekati.

Vježba Corrector

Za provedbu ovog zadatka trebat će vam dosadnotekst ili složena knjiga. Bitno je da dijete nije bilo zainteresirano za čitanje. Jedini uvjet je da velika slova razlikuju ono što je napisano. Prvo moramo odabrati jednostavan pismo (obično vokala), što je dijete zna i ne griješe u svom pisanju, kao što je „a”. Zadatak učenika je pronaći spomenuti pismo i prekrižiti ga.

Tada biste se trebali preseliti na složeniju pozornicu. Možete povećati broj slova, poželjno je odabrati slično u pisanom obliku, na primjer "l" i "m". Da bi shvatili što točno uzrokuje poteškoće za dijete, vrlo je jednostavno. Morate diktirati, u procesu pisanja koji će učenik napraviti određenu pogrešku. Na temelju tih pogrešaka moguće je utvrditi slabosti gramatike.

Ispravljanje optičke diskografije kod mlađihuz pomoć ove vježbe provodi se školska djeca. Vrlo je djelotvorno, jer morate naprezati ne samo mozak, već i oči. Treba naglasiti da tekst ne bi trebao biti od interesa za dijete. Ne treba čitati, već pronaći lice pismo.

Vježba "Pronađite i objasnite"

Za obavljanje ovog zadatka trebat će vamnekoliko diktata koje je napisao dijete. Trebao bi objasniti svaki zarez stavljen u rečenicu. Ako nema dovoljno znanja, trebate reći studentu pravila. Čak i bolje, ako će učitelj gurati učenika na pravi odgovor, pa je nagađao i mogao formulirati svoju odluku.

U obavljanju vježbe važno je zapamtiti da ne možetepreopteretiti dijete. Svaki diktat preporuča se rastaviti pet ili šest rečenica. Točan odgovor mora biti izražen nekoliko puta. Na primjer, zarez između imenice „sunce” i zamjenice „mi” dijeli dijelu slozhnopodchinonnogo ponude. Treba napomenuti da nakon svakog diktata svakako treba raditi na bugova.

U okviru ovog zadatka provodi se ispravljanje akustične diskografije u mlađoj školi. Vježbe "Pronalaženje i objašnjenje" i "Napisati na glas" najučinkovitije su za rješavanje ovog problema.

Poslovi "Labirint" i "Pronađite pismo koje nedostaje"

Ove dvije vježbe su vrlo popularne, a većina roditelja koristi ih u razvoju sposobnosti djeteta. Također su korisni za ispravljanje disgrafije.

"Labirint" savršeno razvija veliku pokretljivostdjeca. Trenutno postoji ogroman broj različitih zbirki, gdje možete pronaći sjajne zagonetke. Labirinti mogu biti naslikani od strane roditelja. Glavni zadatak djeteta je da prati prst ili olovku od početka zamršenih poteza do kraja. Organizacija prevencije i ispravljanja disgrafije u mlađoj školi može se temeljiti na ovoj vježbi. To je najjednostavnije i najjednostavnije.

Vježba "Pronađi nedostaje pismo" šalje seo razvoju skrbi o djeci. Da biste to učinili, potreban vam je izvorni tekst, gdje je sve na njegovom mjestu. Zatim, u istom materijalu, morate ukloniti slova, ostavljajući jaz na svom mjestu. Zadaća učenika je ispuniti elemente koji nedostaju. Ne uklanjajte tekst izvora, jer se dijete mora temeljiti na nečemu.

Kada tražite materijal,da bi trebao zanimati učenika. U tom slučaju zadatak će se pretvoriti u igru. Posljednjih godina, razvoj disgrafije među mlađim školama raste. Ispravljanje, vježbanje i prevencija ove bolesti jednostavno je neophodno kako bi se dijete zaštitilo od neugodnih posljedica.

Ispravljanje rukopisa

Činjenica je to za dijete s dijagramom rukopisauzrokuje određenu složenost. Tipično, ova djeca pišu ili vrlo mala, ili vrlo velika. Brisanje rukopisa nije negativan fenomen, ne vrijedi kritizirati dijete.

Da bi naučio student ispravnoto će trajati oko tri tjedna. Za početak, trebate kupiti bilježnicu u kavezu i zamoliti za reprodukciju teksta na papiru. Pismo ne smije prelaziti ćeliju - glavno pravilo. Moramo pratiti ovo i podupirati dijete na sve moguće načine.

Nemojte previše napuniti djecu, pomalo ispravnonapisane linije dnevno - izvrstan rezultat. Čak i ako su roditelji umorni od suočavanja s djetetom, to je strogo zabranjeno pokazati, a još više podići ton. Kao pomoć pri pisanju, preporučljivo je koristiti ručke s rebrastom površinom, kao i olovke u obliku trokuta.

Kod kuće možete igrati sa djetetom, dajući olovku i tintu. Tada će pokušati ispravno napisati, kako ne bi pokvario igru.

Preporuke profesionalnih logopeda

Mnogi stručnjaci u ovom području su se sljedeće odredbe:

• Metode za ispravljanje disgrafije su vrlo različite, ali jednako učinkovite. Roditelji bi se trebali baviti djecom, jer ovisi o budućnosti djeteta.
• Ispunjavanje zadataka zahtijeva ustrajnost i strpljenje. Osim toga, vježbe se trebaju provoditi redovito, najmanje sat vremena na dan.
• Ako je stručnjak zatražio puno informacijaza obradu tekst mora biti podijeljen na nekoliko dijelova. Tako će biti lakše za dijete i odraslu osobu. Ne možete dopustiti umor, jer to će dovesti do sklonosti i smanjene učinkovitosti.
• Najčešća je pogreškaponovo napisati domaću zadaću nekoliko puta. Roditelji ne bi trebali učiniti djecu to učiniti, jer to neće dovesti do bilo čega dobro. Nasuprot tome, dijete će tolerirati veliki broj pogrešaka, što će dovesti do nespremnosti da se uključi.
• Podrška je vrlo važna, čak iubeznačajna situacija. Dijete se nosilo s tim zadatkom? Hvalimo ga, ali umjereno. U ovom slučaju, potrebna je poslastica, ovdje se ne smije pretjerivati. Za kvarove, u svakom slučaju, ne ponižavajte dijete. Posebno je zabranjeno izmisliti nadražujuće nadimke. To negativno utječe na dječju psihu.

prevencija

Sprječavanje disgrafije u djece osnovne školemože se izraziti kršenjem slušnog prepoznavanja govornih zvukova. Od dobi od 3 godine neophodno je stalno provjeravati ovu točku. Ako dijete ove dobi ima problema, lako se može riješiti uz pomoć redovitih vježbi.

Nedavno, velika popularnostNastava djeci strani jezik (uglavnom engleski) od 3-4 godine. Djeca u ovom dobu savršeno se sjećaju novih informacija i lako ga prepoznaju. Međutim, s pogrešnim pristupom učenju, dijete može razviti disgrafiju ili disleksiju.

Također biste trebali obratiti pažnju na točnostizgovor riječi odraslih. Ako roditelji ponavljaju djecu, to može dovesti do određenih problema. Ako dijete ne govori ispravno, treba odmah naučiti kako to učiniti. Tada će se bolje pamtiti, a govor će se razvijati brže.