Nastava u pripremnoj skupini za GEF. Klase u crtanju, ekologiji, okolnom svijetu

Djetinjstvo je razdoblje djetetovog života, kadasve uči kroz igru. Ovaj cilj se provodi u pripremnoj skupini za GEF. Uostalom, kada se upisuje u školu, nije tako važno biti u stanju računati i znanje slova, koliko dobro razvijeni i ispravni govor, mogućnost samostalno razmišljanja, znatiželja, otvorenost prema svijetu. Sva ta djeca razvijaju se u sebi kroz aktivnosti igranja.

Koji su standardi obrazovanja za djecu predškolske dobi?

Uvijek su djeca starije grupe osposobljena za obukuŠkole. I to se dogodilo metodom "cramming" u svoje male glave potrebno znanje. Nastava u pripremnoj skupini vrtića provedena su na slici i sličnosti školskih sati. Odrasli u isto vrijeme zaboravili su da su predškolske dobi vrlo važne vještine u određivanju pažnje i samovoljnog ponašanja, a ne na razini znanja.

Dijete pripremljeno za školovanje,ne bi trebalo biti strah od novoga i nepoznatog. Ako djeca imaju takve osobine, vrlo je lako podučavati. Sve to treba dati razvijenim obrazovnim standardima savezne države uvedenim u predškolski odgojno-obrazovni sustav. Razredi u pripremnoj skupini GEF-a su od velike važnosti.

Kako će se provoditi obrazovni standardi?

Ovaj dokument sadrži nekoliko važnihnačela čiji je glavni čuvanje samopouzdanja, kao i jedinstvenost djetinjstva. Pridružiti dijete kulturnim vrijednostima i družiti se u društvu moguće je samo kroz igru ​​- glavnu vrstu dječjih aktivnosti.

Prilika za realizaciju svih ponudaStandardni programeri daju nastavu u pripremnoj grupi FGT - Federal zahtjeva države koje čini osnovu standarda stvorio stvaranja djece.

Ekologija. Da li predškolski odgojitelji trebaju znanje o tome?

U pedagoškoj aktivnosti usmjerenoj naformiranje osobnosti u djece, jedan od prioritetnih područja bio je razvoj ekološke kulture. To su potrebni problemima čovječanstva, koji su rezultat potrošačkog odnosa prema prirodi. Da bi ih se ispravilo, potrebno je upisati predavanja u pripremnu skupinu o ekologiji koja će od djetinjstva usaditi ne samo pažljivi stav i ljubav prema prirodi, nego će također početi formirati ekološku kulturu.

Djeca od 6-7 godina mogu apsorbirati takveznanje. No, kao i asimilacija novih djetinjstva je kroz igru ​​aktivnosti, najoptimalnije varijanta može se smatrati, kao što su igre putovanje, KVN, kviz i drugih oblika.

Lekcije u pripremnoj skupini o ekologiji,provodi se u obliku igre, omogućuju da se usaditi u svoje dijete osnove kulture okoliša i dati potrebna znanja o problemima čovječanstva, koji se odnose na njegovu potrošača odnos prema prirodi, te se razvijati u djece predškolske dobi lik govora i sposobnost da se daju detaljne odgovore, naučiti ih kako da rade kao tim, dok vježbanje prijateljski odnosi.

Svijet oko nas. Znanje potrebno za predškolsku djecu

Vrlo je važno za predškolske dobi sposobnostispravno kretanje u svemu što je oko njega. Nastava u pripremnoj grupi za svijet oko njih su dizajnirani da daju djeci potrebna znanja o zemlji i gradu, razne zapošljavanja odraslih i svijeta objekata pomoću obrazaca igre.

U igrama za proučavanje okoliša trebauključuju tehnike kao što su identifikacijske karakteristike, studija, promatranja da je dobar izlet u obliku, kao i razgovora, koji se učvršćuje pomoću znanja dobivenih tijekom igre.

Velika vrijednost u provođenju lekcijepripremna grupa za svijet oko sebe steći i edukativne igre koje razvijaju maštu djece, njihovu pažnju i razmišljanja, te se misli da se samouvjereni.

Koji se rezultati mogu dobiti pomoću igara za igru?

Zahvaljujući takvim aktivnostima, predškolsko dijete mora proširiti svoje horizonte i formirati stabilan interes za sve što ga okružuje. On će moći primijeniti svoje znanje.

Osim toga, neće biti problema zadržati smisleni dijalog, jer će se vokabular značajno obogatiti. A to znači povećanje samopouzdanja, što je nužno u školskom obrazovanju.

OBZh u sustavu predškolskog odgoja

Novi sustav obrazovnih standarda je veliknaglasak se stavlja i na stjecanje djece od iskustva sigurnog ponašanja u određenim situacijama. To je u vrtićima treba utvrditi ne samo znanje o toj temi, ali i stečena u obliku igre iskustvo koje će omogućiti točno i pravovremeno reagirati na neobičnim situacijama.

To omogućava djetetu ne samo da postaneodgovornija i neovisna, ali i naučiti sva potrebna pravila ponašanja u slučaju opasnosti. Pored toga, nastava u pripremnoj skupini na OBZH doprinosi formiranju djece odgovornog stava prema sigurnosti, ne samo osobno nego i drugima.

Poseban osjećaj temelja sigurnostiživotna aktivnost se stječe u viši predškolski odgoj zbog činjenice da se dijete priprema za samostalan život. Ako je stalno pod pritiskom roditelja i odgajatelja, tada će početkom pohađanja škole biti stalno praćenje odraslih osoba. Stoga je cilj takvog usavršavanja pripremiti djecu za bilo kakvu neočekivanu situaciju.

Učenje predškolaca u znanju o sigurnosti

Glavna područja rada s predškolskim odgajateljima na osnovama životne sigurnosti su sljedeća:

• Razvoj sposobnosti predvidjeti nastanak eventualne opasnosti, a ovisno o tome - izgradnja odgovarajućeg ponašanja.
• Stvaranje budnosti u percepciji okoliša.
• Učenje pravila sigurnog ponašanja.

Budući da djeca predškolske djece još nisu sposobnaekstremne situacije kako bi se donijela brza i adekvatna odluka, znanje koje steknu pomaže u oblikovanju pravila ponašanja u prometu, na ulici i pri prelasku ceste.

Nastava u pripremnoj skupini za OBZHusmjeren na razvoj dječje sposobnost ne samo predvidjeti mogućnost opasne situacije, ali i pravo djelovati kada je u pitanju, moći koristiti sredstva namijenjena za pojedine zaštite.

Također je potrebno, počevši od vrtićastarenje, usaditi vještine ponašanja u situacijama koje su ispunjene opasnosti od ozljeda, podučiti ih da ih procijene i, ako je moguće, izbjegne ih. Uostalom, sigurnost nije samo znanje koje ste stekli djeca već sposobnost pravilnog ponašanja u različitim situacijama.

Proučavanje godišnjih doba predškolaca

U programu pripreme za školsko obrazovanjeuključuje detaljnije upoznavanje s godišnjim dobima, kao i prirodne fenomene i blagdane koji ih prate. Važno je da, kao rezultat takvog treninga, dijete uči napraviti koherentne i logične zaključke, pratiti odnose onoga što se događa i objasniti im.

Nastava u pripremnoj skupini GEF - a"Jesen" najbolje se provodi u obliku igre putovanja, koja će uključivati ​​oba elementa razgovora i mini-kviz. Svako predškolsko doba zainteresirano je za obilazak jeseni, nakon što je uputio let u bajkovitu zemlju.

Zanimljiv za predškolsku djecu bit će i izlet,također provodi u obliku igre. Rezultat ove lekcije bit će ne samo generalizacija općih pretpostavki jeseni, već i uvod u promjene u ponašanju životinja i ptica, osobitosti jesenskog rada odraslih, promjena prirodnih fenomena.

Crtanje kao način samoizražavanja predškolske dobi

Razvijatelji nove klase obrazovnog sustavau pripremnoj skupini za GEF smatra se prilikom za sveobuhvatni razvoj osobnosti djece. Zato se svima od njih dobiva jednaka količina vremena.

I iako mnogi roditelji traže da steknunjihova djeca predškolskog uzrasta i vještina cheniya račun, imajući na umu crtanje, aplikacije i modeliranje, kao smatra se da je primio na tim sjednicama znanja opcija, ne može oduzeti od njihova korist u razvoju predškolske osobnosti.

Nastava u pripremnoj skupini za crtanjepomoći djeci da izraze svoje osjećaje, ideje i osjećaje, organiziraju puno novih stečenih znanja i popravljaju ih u umu. Crtanje je izravno povezano s takvim mentalnim funkcijama poput razmišljanja i govora, motoričke koordinacije, vizije. Povezuje ih međusobno, a ne samo promovira njihov razvoj.

Koja je upotreba slikovne aktivnosti u predškolskom odgoju?

Takvo zapošljavanje ne pruža mogućnost primanjadjeca brzog rezultata, i stoga mogu oblikovati strpljenje i ustrajnost - kvalitete potrebne za školovanje. Također, uz njihovu pomoć postavljen je temelj za kreativan razvoj osobnosti.

Donesena je velika korist i zapošljavanje upripremna grupa za crtanje pomoću nekonvencionalnih tehnika. Uostalom, radi grafički aktivnosti, korištenje neobične kombinacije instrumenata i materijala preschooler se može odnositi na papir svoje osjećaje i maštu, da bi odražavala iskustvo.

Kako provesti trening u pripremnoj skupini za FGT?

U potrebi za uvođenjem u predškolski odgojnitko ne sumnja u savezne standarde. Ali kako se to može učiniti najprikladnije? Koje će metode privući djecu, prisiliti ih da otpuštaju tijekom treninga iz strojeva za valjanje ili se ljuljaju na ljuljački? Naravno, igra aktivnost kroz koju mogu naučiti. Preko nje je potrebno stvoriti vještine prebrojavanja, čitanja, pisanja, crtanja. Kroz igru ​​predškolski odgojitelji su u potpunosti upoznati sa okolnim svijetom i pravilima ponašanja u njemu. To je upravo ono što radi skupina za obuku na GEF-u.