Tjedno tematsko planiranje na temu "Kako žabe zimi"

Tjedni planovi tematske planiranjavažnost provođenja nastave s djecom predškolske i osnovnoškolske dobi. Obrazovni materijal, koji se mora naučiti, ravnomjerno je raspoređen po svim aktivnostima, fiksiran u različitim aktivnostima.

Tjedno tematsko planiranje:

1) Tema "Kako zimovati žabu" jestkomponenta većeg obrazovnog odjeljka "Kako životinje prebrodaju". Za svaku vrstu životinja dodjeljuje se vremenski interval koji odgovara specifičnom razdoblju pripreme divljih životinja za zimu.

2) Početkom tjedna učitelj stvara atmosferu u kojoju zatvorenom prostoru, uzbudljivo zanimanje djece za ovu temu: u kutu knjiga nalaze se radovi oko žaba, u kutu crtanja - ilustracije na djela i knjige koje pomažu ispravno prikazati žabu. Knjige, albumi, slike uzrokuju znatiželju djece, potrebu postavljanja pitanja.

3) Predškolska djeca trebaju već znati za ostale stanovnike rezervoara, tako da nastavnik može planirati temu žaba odmah nakon tematskog tjedna "Kako ribe zimi".

4) Prvi dan u tjednu, sve su klase povezanejedan Tema: djeca čitaju informativne priče o žabama, u slobodno vrijeme rade skakanje žaba od papira (origami tehnika), na sportskim zapošljavanje postaje primarni način žaba, tako da učitelj podučava odjela u dalj iz svojih mjesta. Predškolci pamtiti stihove na temu, provodi promatranja životinja.

5) Takvo uranjanje u predmet uzrokuje povećani interes za djecu u predmet studija. Učiteljica čeka dok djeca ne postavljaju pitanje "Kako žabe zimi?", Koja postaje tema glavne okupacije.

Način provođenja nastave temeljenog na bajkama

Učiteljica sugerira da se djeca nazivaju narodnom iliautorove priče, gdje postoji slika žaba. Djeca se sjećaju bajke "The Frog Princess" ili "The Frog Traveler" VM Garshina. Ovisno o tome koja je bajka najzanimljivija za djecu, pouka je izgrađena.

Odabran je samo jedan fragment bajke, koji odražava značajke života žaba: močvaru, vodu, komarce i medene, vlažnu zemlju.

Ako su djeca odabrala bajku"Frog Traveler", možete im reći o migraciji životinja uoči zime, pokazati slajdove o kretanju životinja s mjesta gdje se hrane do mjesta zimovanja. Tako bajka postaje verzija istinite pripovijesti da se žabe mogu vratiti u svoj prirodni rezervoar, čak i ako ih se odvedu za više od jednog kilometra.

Učiteljica pokazuje posebne znakove djeceza vozače vozila koja prelaze područje migracije životinja u jesenskom razdoblju. Predlaže načine za zaštitu životinja od smrti kada se kreću u velikim skupinama i mogu se spustiti pod kotače automobila: polaganje tunela ispod motornih cesta, stvaranje brana i jezera u blizini ljetnih staništa.

Učitelj ne daje točne informacije o tome kakožabe hibernaciju, i nudi djeci uzeti u obzir različite vrste vodozemaca i pokušati pogoditi gdje je skriven žaba u zimskim mraza i hladnoće. Točnih odgovora su dopunjena učitelj djece, uz potporu slajdova ili ilustracija, kao zimovalište mogu biti u zemljanoj rupu, te u debelom blatu na dnu jezera, te u šupljem stablu.

Stariji su djeca, može se izvijestiti više informacija o zimovanja žabe u sesiji: pad tjelesne temperature, o zaštiti svojih sluz, na obnovu života u proljeće.

Tematski tjedan može završitizabavu ili kviz znanja o žabama. U dvorani je tematska izložba artefakata, slike, aplikacije i projekte na temu „Kako prezimiti žabe”. Djeca se natječu, igrati, pogodite zagonetke, a njihovo znanje o temi postaje potpun i stabilan.