Sadržaj obrazovanja i njegove glavne komponente

Sadržaj obrazovanja je određeni iznosvještine, znanja i vještine u određenoj disciplini, koja je odabrana iz relevantnih područja na temelju onih didaktičkih principa koji su dostupni.

Pomoću određenih izvora informacija i resursa (tehničkih i vizualnih, nastavnih pomagala), odabrane informacije prenose se vježbenicima.

Komponente sadržaja obrazovanja uključuju emocionalne i vrijednosti odnosa, vještine, akumulirane kreativnosti, znanja.

Postoje takva načela na kojima se formira školsko obrazovanje:

- dostupnost, što određuje strukturaobrazovne programe i planove na način utvrđen u obrazovne knjige, znanstvene spoznaje, kao i optimalan broj i redoslijed uvođenja uvjeta i znanstvenih koncepata;

- usklađenost s razinom i dobnim prilikama školskih učenika, koje se nude za ovladavanje ovim ili onim sustavom vještina;

- veza sa životom, to je način da se provjeriti valjanost formiranih znanja i vještina, a studirao je kao univerzalni alat koji podržava školovanje stvarnih praksi;

- sustavno, što podrazumijevarazmatranje formiranih vještina i proučavanog znanja u sustavu i izgradnju svih tečajeva kao sustava koji ulaze u zajednički sustav ljudske kulture i međusobno;

- Historizam, što znači razvoj jedne ili druge grane znanosti u školskim tečajevima, pokrivenost rada briljantnih znanstvenika u vezi s temama koje se proučavaju;

- slijed koji je planirati sadržaj, ona se razvija po uzlaznoj liniji, sve novo znanje može graditi na prethodnu i izvan nje;

- znanstveni karakter, koji se očituje u skladu s poznavanjem najnovijih dostignuća kulturnog, društvenog i znanstvenog procesa koji se nudi za školovanje;

- Čovječanstvo, koja osigurava prioritet ljudskog zdravlja, univerzalnih vrijednosti i slobodnog razvoja pojedinca.

Struktura sadržaja obrazovanja svodi se nasljedeći. Prijelaz znanja u nove situacije, viziju problema, definiranje novih rješenja, kombinacija najnovijih elemenata poznatog je iskustvo kreativne aktivnosti. Odnos emocionalnih vrijednosti su osobne i komunikativne smjernice. Vještine i vještine su praktične i intelektualne. Znanje je informacija o svijetu, to su činjenice, koncepte i kategorije.

Sadržaj obrazovanja jepedagoški i socijalno orijentirani sustavi znanja, akumulirani doživljaj emocionalnih i vrijednosnih odnosa, akumulirano znanje o kreativnoj aktivnosti, iskustvo aktivnosti.

Pri oblikovanju sadržaja obrazovanja koriste se brojni dokumenti: kurikulum, kurikulum, udžbenik.

Kurikulum je državni dokument,koji određuje za određene škole popis predmeta koji se proučavaju, distribuira ih po godinama, označava godišnji i tjedni iznos koji se dodjeljuje studiji svakog predmeta. Plan škola (sadržaj obrazovanja) bit će izabran od strane školskog vijeća.

Kurikulum je stanjedokument, koji za svaki predmet definira sadržaj ZON-a i obvezni volumen, određuje sadržaj i strukturu pojedinih tema i odjeljaka, distribuirajući ih tijekom godina obuke.

Opći programi obrazovanja usmjereni su,stvoriti zajedničku kulturu pojedinca, prilagoditi ga u društvu, stvoriti osnovu za ovladavanje i odabir profesionalnih općih obrazovnih programa.

Sadržaj obrazovanja sastoji se od programa cjelovitog (sekundarnog) općeg obrazovanja, osnovne, osnovne, predškolske, one se klasificiraju kao opće obrazovanje.

</ p></ p>