Psihološka svojstva adolescenata

U životu svake osobe, odnosno djetetadolazi trenutak kada počinje shvaćati da je svijet puno širi od njegovih ideja, njegov se svjetonazor počinje mijenjati, dijete se više ne dijeli sa djecom, ali se čak ne može smatrati odraslom osobom. Ovo se stanje naziva prijelazno razdoblje ili znanstveno-pubertetsko doba, kada tijelo djeteta započne snažno prilagođavanje fiziološke strukture i psiho-emocionalnog razvoja. Fiziologi često povezuju mnoge pojave u tom razdoblju s oštrom "hormonskom eksplozijom", koja određuje specifično ponašanje djeteta. Međutim, psiholozi daju svoje razloge zbog kojih se razvijaju psihološke karakteristike adolescenata.

U tom razdoblju dijete ima tzvosjećaj odraslosti, počinje shvaćati postojanje vlastitog "ja", njegove osobne osobine i nastoji stvoriti nove norme ponašanja, imitirajući odrasle idole. Osobitosti psihološkog razvoja adolescenata su takve da, pod uvjetom da promijene svijest i želju da se društveni status u društvu, dovodi do činjenice da dijete želi donositi vlastite odluke, sudjelovati u životu obitelji na uvjetima odraslog člana društva. Istodobno kontradiktorno ponašanje djeteta dovodi do pojave takvih osobina kao svrhovitosti, a istodobno i nedostatka inicijative, agresije i apatije, uzvišenosti i izolacije, koje se povremeno zamjenjuju bez ikakvog razloga. To često dovodi odrasle u zbunjenost. Često se roditelji i učitelji pogrešno pozivaju na položaj odrasle osobe, a ne kao ravnopravne osobe, što uvelike pogoršava odnos između odrasle osobe i adolescenata.

Često se kaže da je tinejdžericadob je vrlo agresivan i nekoordiniran, da adolescenti trebaju biti usmjereni i reći im kako postupati i što učiniti. Međutim, to je u osnovi pogrešno i ne uzima u obzir psihološke karakteristike adolescenata, ako dijete preuzme inicijativu u postavljanju osobnih ciljeva i pokušava doći do njih, nemojte ga odvratiti, bilo to glazba, ples, sport ili bilo što drugo. Često se događa da, na štetu nastave u školi, adolescenti vole raditi ono što vole, roditelji i učitelji reagiraju neadekvatno, pokušavajući ga obnoviti na studij, vjerujući da je to nužnije za njega. Često se odrasle osobe komuniciraju s adolescentima, ne uzimajući u obzir psihološke karakteristike adolescenata, što dovodi do stvaranja svijesti tzv. Teškog tinejdžera s kojim se tada aktivno bore. Psihološke karakteristike teških adolescenata razlikuju se u pogrešnoj formiranju vlasti, a time i ciljevima i stavovima. Počinju stjecati tzv. Znakove odrasle dobi, koji se manifestiraju pušenjem, konzumiranjem alkohola, ovisnosti o drogama i uporabom nekonvencionalnog vokabulara. Dakle, pokušavaju se utvrditi među starijima. Često odlaze iz bliskih odnosa u obitelji, oni se zatvaraju, a kasnije se u životu odraslih očituje kao nemogućnost izgradnje odgovarajućih odnosa s suprotnim spolom i izgradnje obiteljskih odnosa.

Psiholozi preporučuju odraslima više pažljivoliječiti svoju tinejdžersku djecu, uzeti u obzir psihološke karakteristike adolescenata, kako kod kuće tako iu društvenim skupinama. To se odnosi na učitelje, rodbinu i druge odrasle osobe koje rade u školskim grupama.

Potrebno je razviti ispravne adolescentemotivacija, podržavaju ih u postavljanju ciljeva u životu i odobrenje svoje „ja” kao osobnosti, sposoban za odrasle namjernih radnji i novih dostignuća.